连续观察日记

实用的连续观察日记范文锦集9篇

有趣的一天又要结束了，我们对人和事情也有了新的看法，不如趁现在好好写一篇日记。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编帮大家整理的连续观察日记9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

连续观察日记 篇1

10月1日 周六 阴

今天我的我的妈妈给我买了一个大蒜的种子。当我种下去的时候不知道多兴奋呀！可是我不知道什么时候才能长出来呢？希望有人能回答我。

10月2日 周日 阴

今天，我种的大蒜都长了根，其中有一个长了一点点，我相信肯定会有一天，大蒜的种子会长出大蒜的。

10月3日 周一 晴

今天我的大蒜长得好长，有0.1-1.3厘米，还长了一个黄色的东西，如果其它的大蒜的种子都长了黄色的东西的话，我就会兴奋得不得了呀！

10月4日 周二 阴

今天大蒜的种子长出了第二个黄色的东西，一个是昨天长的，一个是今天长的。我还帮大蒜的种子浇水了呢！

10月5日 周三 晴

今天我的大蒜又有一个长了黄色的东西，现在只有一个没有长黄色的东西，最后一个没有长的它的根都很短呢！

10月6日 周四 晴

今天我终于知道了一件关于大蒜的事情，就是黄色的东西原来是种子的芽。我的大蒜的种子长的第一个芽比第二个芽短些了。就剩最后一个没有长芽了呢！

10月6日 周五 晴

今天我又有一个大蒜的种子长了一个芽，还有一个长到了第二层呢！如果全都长到了第二层的话，最小的一个根还是很短，还长得特别慢呢！

10月11日 周二 晴

今天我的大蒜都长得很高了，我把它们从杯子里移到了花盆里的泥土上，不过种在土里我看不见它们的根，我的妈妈说：“种子种在土里，种子就有肥料了，就长得壮些了。”在我的心里也有话要说，想不想听？那就是：我的妈妈说完后我也学会了一点点知识呢！

连续观察日记 篇2

一、引入：

同学们，经过了两天，你们的小豆芽一定又有了新的变化，今天

我们就再次与它们相约，为它们写下第二篇观察日记。

二、学会多种感官观察与表达：

1．上节课我们知道了，写观察日记一定要像哨兵一样细心。其实，只做到这一点还远远不够。观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。

看：眼睛看到什么﹖听：耳朵听到什么﹖触：手可以摸到什么？

嗅：鼻子可以闻到什么？味：舌头是否可以尝到什么？

另外，大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受：大脑里想到什么﹖ 心中感受到了什么？

（针对前测中出现的“写不具体”的问题，教师加以训练，引导要会从多个方面来观察。）

结合学生的习作片段，引导如何从多个角度和侧面描写，使内容丰富具体。在感知过程中及时与同学和老师交流。

２、再写第二篇观察日记。

３、任意选取同学的习作，朗读修改，互相交流。

（在训练完成后，开始进入后测阶段，即再次的写作检验训练是否达到目的）

４、说说通过这次写观察日记，你有什么收获？

（后测之后，进入评价阶段。跳出认知看认知，请学生在感知之外，说说自己所认知到的）

５、师总结：能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，并记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。

三、布置作业，完成观察日记

之前我们说过了，这次我们要完成的是连续观察日记，所以请同学们在接下来的几天里，继续关注你们的小豆芽，并运用我们已学到的观察方法，写出一组优秀的观察日记。

［整体设计意图］

观察是思维的触角，是把握事物特征的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。而田玉博士所提出的感知训练则为孩子们作出了实用且精彩的指引。因此，在此次观察日记的教学中，我遵循着这样的程序进行连续观察日记的写作指导，相信同学们一定会获益非浅。

[评析]

一位哲人说过：“这个世界不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”潘老师的这节作文教学让我们最感动的是她努力地让学生用自己的眼睛去观察、去发现、去感悟。整个教学体现如下特点：

一、以“范例”为线，引导学生初步观察对比

本次习作是“学些连续观察日记”，潘老师紧紧抓住了“观察”这一核心，精心设计教学流程。新课伊始，便直入主题，让学生结合已有的日记书写模式，“对比观察”文本范例《螳螂的启示》，从而让学生初步感知什么是“连续观察日记”，为后续的写作做好铺垫。

二、以“黄豆”为媒，引导学生留心观察生活

“泡过两天的黄豆”——是潘老师为学生选择的观察的事物。很普通、很平凡，被学生常常忽略掉的小事物其实正是观察写作的最好“道具”，通过一系列的连续观察活动，通过几篇连续观察日记的写作，学生从小小的黄豆中体验到了生命成长的历程，使学生明白了只要善于观察，生活中处处有，从而引导学生学会在生活中捕捉写作素材，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。

三、以“训练”为核，教给学生观察的方法

观察能力是写作的基本功。如何让学生“会观察”，“能观察得全面具体”，特别是把观察到的能有选择、有趣味、生动地写下来，绝非一日之功！潘老师在教学中借鉴了田玉博士的“全方位感知训练”，让学生充分运用口、耳、眼、鼻、手这五种感官，分别从味觉、听觉、视觉、嗅觉、触觉这五个角度去观察小黄豆的变化，使学生有章可循，有路可依，他们在老师的训练、指引下，学会了观察的方法，使自己的观察更趋于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的观察，写作已不再是难事。

连续观察日记 篇3

xx月xx日星期六 阴 第一天

周末，我象往常一样来到乡下的爷爷家。爷爷一见我，便神秘兮兮地对我说：“鑫鑫，今天爷爷带你去一个地方，你去不去?”“哪儿去?”“不告诉你，去了你就知道了。”不知道爷爷葫芦里卖的什么药，但是好奇心还是驱使我跟在爷爷的屁股后面跑。“到喽!”爷爷在一块空地前停下了脚步。“鑫鑫，我们开始来种玉米吧!”“哦，爷爷万岁!”这可是我梦寐以求的事，今天终于被我盼到了。

爷爷挥动锄头，先在地面上挖了一条条小沟，然后把金黄色的玉米种子一颗颗撒了下去。我当然也没闲着，也拿起一把把玉米往那沟里撒。

可是我总觉得还不过瘾，于是拿起一根小棒，在爷爷开垦的这块地的边上挖了三个小洞洞，接着小心翼翼地把三颗玉米种子放了下去，然后轻轻地盖上泥土，最后拿来水往上面浇。这样就算大功告成了 ……此处隐藏1025个字……它们你一口，我一口的吃了起来，从不争抢。小蓝似乎认为自己是一位绅士，不停地让着小橘吃。我正想仔细看看它们的吃相，它们就飞快的跳上了杆子。警惕性真高呀!只好偷偷观察了。我躲在沙发后面，只露出一对眼睛，悄悄地观察。只见他们受过我的“袭击”之后，警惕性整整提高了一倍。尽管看上去没人，还是在吃之前左顾右盼、东张西望一下，就放心的大吃特吃起来。只见它们头一点一点的。小兰有个习惯，吃上一颗米，便飞到杆子上咀嚼起来。时时有被嚼成碎片的米粒掉下来。正在他们吃的欢时，我一不小心撞到了桌脚，发出了砰地一声。他们立刻都抬起了头，瞪着圆圆的、黑玻璃珠似得眼睛，转过脑袋望着我的位置，仔细的瞅瞅，又放心的去吃美餐了。呼，没有被发现。刚把半个脑袋探出来，就看见黑黑的小眼睛瞪着我，然后，呼啦一声，敏捷地扑翅膀，蹬地起飞，上杆。一连串动作做得既快又完整。吃完了，便又停到了杆子上，一会儿把脚缩起来，一会儿打个哈欠，一会儿又把翅膀抬起了试飞。深夜了，我也打着哈欠想要睡觉。突然心血来潮，想看看小鹦鹉怎么睡觉。于是，我一下子提起了一百分精神，偷偷躲到鸟笼旁观察起来。小兰小绿已经睡了，只见它们站在杆子上，。一对小爪子紧紧地抓牢杆子，互相依靠着，睡得可香啦!小兰缩紧了身子，就像一个圆滚滚、胖乎乎的大花球，白色的眼皮轻轻耷拉在眼睛上，身子有规律的、一上一下的摆动，像是在打呼噜。它们的羽毛很厚实，一弯腰就盖住了脚。瞧，我的小鹦鹉还会梦游呢!只见小兰突然转过头，张开翅膀，梳理起背上的羽毛。脖子上的羽毛便一层一层的竖起来了，就像是一片片鱼鳞 。他的这一举动可把我吓了一跳，好半天才反应过来他在梦游。鹦鹉的习惯，我可真猜不透!

4月5日 星期三 阴

今天，我突然心血来潮，想查查他们是什么品种的鹦鹉。说干就干，我找来电脑老师，进入“百度”开始查了起来。还没查呢，问题就出现了。我不知道他们叫什么，怎么查呢?叫我一个一个搜，我可不愿意。又麻烦，又容易出错。嗯,就打“鹦鹉”吧!说不定能多收获一些鹦鹉的知识。这样想着，就打了个鹦鹉。我猜的没错，一下子就跳出了好多鹦鹉的照片。经过对比，我知道了：我的鹦鹉叫棕头牡丹鹦鹉。它也是个小霸王。 一旦和别的鹦鹉住在一起，会毫不犹豫的向它发起攻击。别以为它只是吓唬吓唬，它可好斗了! 知道了他的习性后，在来看看他的饮食吧!哇!他怎么要吃这么多食物?怪不得他每天上蹦下跳也不累。可别以为他什么都吃，它只吃大米、青菜、水果，把别的东西放在他嘴边，他也不理不睬。他还喜欢唧唧喳喳的吵闹，成天价的叫呀叫。唉，可以充当我的闹钟了!小小一只鸟，学问还真不少!

这段时间， 小橘、小蓝一直陪伴着我成长。他们就像我的小伙伴，陪我学习，陪我玩........ 真是我的好伙伴!

连续观察日记 篇7

今天，老师布置了一项作业给我们——观察豆子，然后写日记。

我回到家，马上就问婆婆：“婆婆，家里有豆子吗？”婆婆说：“豆子倒是有的，但你拿豆子干嘛呢？拿哪一种豆子呢？”我说：“这是其中一项作业，就拿绿豆吧！”婆婆给了我绿豆，我迅速的拿了一个纸杯，然后用牙签在纸杯底下穿了一个孔，接着在纸杯下放了一块海绵，最后放进绿豆加少量的水，就把纸杯放在桌上面。我目不转精地盯着绿豆子们，一分钟，两分钟，三分钟。。。。。。那豆子一点儿变化都没有，就生气了说："该死的豆子，你怎么还不发芽呀！"正在这时妈妈走了进来，对我说：“傻孩子，豆子那有这么快就发芽呢，最快得36个小时后才长出芽来呢！”

第二天放学回来，我就急不可待的跑到纸杯旁边，往杯子里仔细地瞧了瞧，呵！豆子们都长出白白嫩芽。心想：豆子两天才长了一点，还要过多少天才长大呀？

第四天早上起来，我又来到豆子旁察看豆子的生长情况，就这样连续了两天，豆子的生长没都大变化，只是嫩芽长高了一些。

第七天下午，豆子的芽终于有了很不同的变化——展开了两片嫩绿的叶子，我开心的又跳又叫，“我的豆子长叶了！”

经过观察绿豆子的生长的过程，让我明白了植物的生长也不是一朝一夕就能完成的。

连续观察日记 篇8

5月1日 星期六 阴

今天我的妈妈给我买了一个大蒜的种子。当我种下去的时候不知道多兴奋呀！可是我不知道什么时候才能长出来呢？希望有人能回答我。

5月2日 星期日 阴

今天，我种的大蒜都长了根，其中有一个长了一点点，我相信肯定会有一天，大蒜的种子会长出大蒜的。

5月3日 星期一 晴

今天我的大蒜长得好长，有0.1-1.3厘米，还长了一个黄色的东西，如果其它的大蒜的种子都长了黄色的东西的话，我就会兴奋得不得了呀！

5月4日 星期二 阴

今天大蒜的种子长出了第二个黄色的东西，一个是昨天长的，一个是今天长的。我还帮大蒜的种子浇水了呢！

5月5日 星期三 晴

今天我的大蒜又有一个长了黄色的东西，现在只有一个没有长黄色的东西，最后一个没有长的它的根都很短呢！

5月7日 星期四 晴

今天我终于知道了一件关于大蒜的事情，就是黄色的东西原来是种子的芽。我的大蒜的种子长的第一个芽比第二个芽短些了。就剩最后一个没有长芽了呢！

5月6日 星期五 晴

今天我又有一个大蒜的种子长了一个芽，还有一个长到了第二层呢！如果全都长到了第二层的话，最小的一个根还是很短，还长得特别慢呢！

5月10日 星期二 晴

今天我的大蒜都长得很高了，我把它们从杯子里移到了花盆里的泥土上，不过种在土里我看不见它们的根，妈妈说：“种子种在土里，种子就有肥料了，就长得壮些了。”在我的心里也有话要说，想不想听？那就是：妈妈说完后我也学会了一点点知识呢！

连续观察日记 篇9

今天，老师布置了一项观察作业：种黄豆。目的有两个：一个是了解黄豆生长的过程；一个是培养我们的观察能力。

我一回到家就拿起一个盘子，放满了水，撒下一把干干的黄豆，有的黄豆浮在了水面上；有的黄豆沉入了水底，我心想：总有一天这些黄豆一定能够长出绿绿的嫩芽来的。

第二天的一大早，我就跑到种了黄豆的盘子前一看，只见一个个黄豆身子比昨天胖了一倍，有的衣服都小得起皱了，像是一张老奶奶的脸，还有的连衣服都撑破了，露出了雪白的大肚皮。如果仔细观察的话就会发现每一粒黄豆的中间有一根细小的“胡须”，多像是一只只活泼可爱的小蝌蚪躺在盘子底下睡觉哇！

又过了几天，这些小黄豆有了细得像铅子笔蕊一样的茎；也有了绿得发亮的叶子，还有枝状的根。黄豆的茎比什么东西都要脆弱，用手轻轻地一掐，那软弱无比的茎便断了，而且还要流血出来呢！它的叶最引人注目，两片大绿叶之间夹着几片小嫩叶，大叶子是子叶，当嫩芽还没有根的时候，就靠它来吸收阳光和养分，根长出来了以后，它的使命也就完成了，它就自然脱落了；根是黄豆生存的基本，如果没有根黄豆就不能茁壮生长。

半个月后，黄豆终于长成豆芽了，盘子里仿佛就是个“豆芽林”，虽然没有松树林茂密，也没有柏树林苍翠，但它是我自己种的。一阵风拂过，小豆芽们跳起优美的舞蹈，好看得很。